Starke Geschichten, starke KinderKNA / Oppitz
Was haben die Bücher "O Jablon” (Der Apfelbaum), "Arc-en-ciel” (Der Regenbogen) und die "Gespensterjäger im Feuerspuk” gemeinsam? Es sind alles Bücher, die bei Kindern gut ankommen – und die bei Aktionen der Weidener Fachakademie rund um den Internationalen Vorlesetag in drei europäischen Staaten zum Einsatz kamen.
Wie wichtig das Vorlesen für Kinder vom ersten Lebensjahr bis hinein ins Grundschulalter ist, hatten die Studierenden der Kirchlichen Fachakademie für Sozialpädagogik in Weiden bereits im theoretischen Unterricht in Literatur- und Medienpädagogik erfahren. In den Aktionen anlässlich des Internationalen Vorlesetages konnten sie dieses Wissen in mehreren Praktika in verschiedenen Einrichtungen umsetzen. Unterstützt wurden sie dabei vom jeweiligen Anleitungspersonal und von der Regionalbibliothek in Weiden.
In einem Workshop stellte die Leiterin der Kinder- und Jugendabteilung, Ruth Neumann, den Studierenden verschiedene Methoden zur Umsetzung eines Buchangebots sowie neueste Bücher und elektronische Medien vor. Dazu gehörten neben dem schon als Klassiker geltenden Bilderbuchkino auch Buch-Apps, Hörbücher und DVDs. Angeregt durch dieses Angebot der Regionalbibliothek wählten die angehenden Erzieher und Erzieherinnen passende Lektüre und Methoden für die jeweilige Altersgruppe aus.
Die 26 Erzieherpraktikantinnen und zwei Erzieherpraktikanten des zweiten Studienjahres stellten eigenständig Kontakt zu Grundschulen, Kindergärten und Krippen in Weiden und Umgebung her, um in den Klassen und in Kleingruppen ausgewählte Geschichten vorzulesen. Die Studierenden des ersten Studienjahres, die in diesen Wochen ihre Praktikumszeit in Vorschuleinrichtungen in Tschechien und in Frankreich absolvierten, versuchten sich auch an fremd- und zweisprachiger Literatur. Dabei erfuhren sie selbst, wie wichtig es ist, die Sprache der Kommunikationspartner zu verstehen und zu sprechen. Unterstützt wurden sie von den jeweiligen Anleitungen mit Übersetzungen und Ausspracheübungen.
In der abschließenden Reflexion stellten die Teilnehmer und Teilnehmerinnen unisono fest, dass es allen Kindern Spaß macht, gute Geschichten zu hören – und dass das Vorlesen die Kinder in ihrer spachlichen Entwicklung fördert. Für sich selbst sammelten die künftigen Erzieher und Erzieherinnen wichtige Erfahrungen im Umgang mit Kindern und geeigneter Literatur.